domingo, 13 de diciembre de 2009

Bonito "tochazo", a beber cocacola!!!

ANÁLISIS DEL MENSAJE PUBLICITARIO



ANÁLISIS DENOTATIVO:
El escenario en el que se presenta el anuncio consta de una serie de imágenes fijas, es decir, sin movimiento, que crean una secuencia sobre un fondo blanco. Se utilizan diferentes planos que van acompañadas de una música suave, sin letra y con un volumen bajo, lo que permite que se escuche perfectamente al interlocutor.

Se anuncia una bebida con gas combinando imágenes y sonido. Es Coca-cola, un refresco internacional, donde el narrador spot es un varón, el cual tiene acento argentino y parece joven.

No tiene día ni hora concreta de emisión, aunque los mejores momentos son en los que hay niños y jóvenes viendo la televisión, es decir, tardes, noches y festivos, o incluidos entre anuncios de películas o descansos de deportes.

Este anuncio tiene una duración de 1min 36 seg, y tiene aproximadamente unas 67 imágenes diferentes, en las que se utilizan todos los planos. El promedio de duración de los planos no llega a penas al segundo, aunque es muy difícil de concretar debido a su rapidez, lo que puede darnos una idea de que el ritmo de la narración es muy alto.

Todos los elementos que aparecen están relacionados directamente con el producto que se anuncia, debido a que todas las imágenes son de Coca-cola. Lo que va pasando es que todas las imágenes van acompañadas de un interlocutor que actúa de emisor de un mensaje, y que va citando palabras que relacionan las imágenes con la realidad.

Los objetos que aparecen en el anuncio son todos los relacionados con los embases de Coca-cola, botellas de cristal, de plástico, cajas, latas, chapas,…

Las angulaciones de las imágenes son muy variadas y no parece un rasgo significativo del spot publicitario, en todo caso se pueden apreciar constantemente líneas redondeadas asociables a los envases de Coca-cola.

Las líneas de atención y fuerza por lo general son en el centro, y diagonales, siempre centrando la atención en los objetos que aparecen en la imagen, dando énfasis al producto.

El uso que se hace de la luz y del color está directamente relacionado con el producto, que es Coca-cola, con el color rojo y blanco predominando, y unas imágenes muy iluminadas. Las líneas de atención y fuerza van a estar dadas por la iluminación y el color, que se fijan en el centro con primeros planos que presentan los diferentes productos, planos lejanos o medios.

La combinación de colores se caracteriza por el uso de un contraste de tono muy intenso como es el rojo, del color de fondo (blanco o rojo) y del usado para el logotipo (blanco). Todas estas características están enfocadas a captar la atención del consumidor y facilitar la legibilidad del logotipo. Dicho logotipo se muestra siempre en color blanco sobre fondo rojo (Coca-Cola Clásica).

ANÁLISIS CONNOTATIVO:
La Coca-Cola es un producto de consumo extendido no solo para lo que en principio está pensado, refrescar como bebida carbonatada, sino para consumir en cualquier momento y situación, y esto queda claro en el anuncio cuando empieza citando programas o actuaciones donde se puede tomar esta bebida como por ejemplo: “para los programas infantiles, para los musicales, para los humorísticos, para los deportivos, para las películas…”. Su prestigio es muy antiguo, y le da una categoría y fama. La manera de presentar el producto ha ido evolucionando a lo largo del tiempo adaptándose a las nuevas modas estéticas, los nuevos materiales más ecológicos y a los envases más cómodos y ligeros. En realidad, para Coca-Cola su envase es muy importante y ayuda a su reconocimiento instantáneo en todo el mundo.
Se puede decir que para este anuncio televisivo utiliza una estrategia que consiste en combinar atributos físicos del producto: envase, etiqueta, logotipo,… también en que se consiga una identificación del receptor con el producto y en manifestar una idea o sentimiento de felicidad como hace Coca-cola en todos sus anuncios.
El narrador de este spot es un varón argentino del que se podría intuir que es extrovertido, amable, carismático y que llega a la gente debido a que el acento transmite una sensación de calidez.
Público objetivo al que se dirige:
-Segmentación por sexo: el consumo de Coca-cola no va condicionado por el sexo, por lo tanto, es equitativo. Este anuncio no hace ninguna distinción entre hombres y mujeres para su consumo, va dirigido a ambos.
-Segmentación por edad: va dirigido sobre todo a niños, jóvenes y adultos, y se podría justificar por lo siguiente: entre los niños es frecuente el consumo de este producto, la mayoría de las veces sin cafeína, entre los jóvenes es casi rutinario lo hacen para acompañar las comidas, cuando salen, para mezclarlo con alcohol..., los adultos la consumen esporádicamente y las personas mayores, lo tiene incluso prohibido debido al azúcar.
-Segmentación según el nivel de ingresos: esto no influye en el consumo de Coca-cola. Su precio es asequible a todos, por tanto el anuncio va dirigido a todo el mundo.
-Segmentación por el nivel de estudios: este es otro de los factores que no influye en el consumo del refresco.
-Segmentación por tipos de familia: este criterio no modifica el consumo del producto, pero, las familias con más hijos consumen más Coca-cola por puro porcentaje.
-Segmentación por lugar de residencia: existen diversas zonas en las que el consumo de Coca-cola está más extendido y arraigado como por ejemplo en los Estados Unidos y Europa Occidental, por tanto un anuncio tendrá que tener en cuenta ésto.
-Segmentación por la fidelidad al producto: los clientes de Coca-cola son, normalmente, asiduos aunque también dispone de ocasionales y potenciales.
-Segmentación según con la frecuencia de compra: Los compradores de Coca-cola son impulsivos porque compran de una manera rápida y sin premeditación, es decir, no tituvean a la hora de elegir una marca diferente o Coca-cola.
Esta publicidad tiene dos funciones, informar sobre el producto, y la más importante, persuadir al posible comprador. Lo importante es llamar la atención, y este anuncio lo hace. Hay diferentes elementos que Coca-cola usa para llamar la atención, por ejemplo, el color rojo, que además de recordar al producto capta la atención de las personas. Para despertar el interés Coca-cola centra muchos esfuerzos en captar a todo el mundo a pesar de las diferencias, de forma que puedan encontrar un deseo de beber Coca-cola, por lo que el anuncio juega muchísimo con este aspecto utilizando asociaciones de su producto con aspectos físicos y emocionales de las personas, tratando de que nos identifiquemos con él.
Coca-cola tiene una personalidad propia definida, su forma, su color rojo y las letras blancas son muy características y permite identificar el producto a una distancia considerable, se podría decir que es idioma universal, por lo que no es necesario pronunciar la marca. En este anuncio en ningún momento se oye el nombre.
El anuncio combina el color rojo y el blanco de Coca-cola, para atraer al consumidor, y las letras en un color que contrasta con el fondo y en forma cursiva, hecho que da sensación de movimiento (aunque forma parte del logotipo).
Este anuncio goza de sencillez, y con ello puede ser entendido por mucha gente con relativa facilidad. Por otro lado esa sencillez se combina con la originalidad, porque llama la atención y crear interés y Coca-cola lo consigue de forma fácil jugando con los diferentes elementos como la música, los colores, las formas,… y todo ello utilizando el ingenio.
En este spot publicitario se usa la repetición del producto de sus diferentes embases, así como partes de los mismos, algo que es clave para un anuncio de publicidad, ya que se consigue que el consumidor recuerde constantemente el producto.
Si bien es cierto, Coca Cola es un producto tan asumido por la sociedad y tan implantado que no necesita valerse de la publicidad para que la gente la consuma. Cuando vas a un restaurante no pides que te sirvan una Cola, si no que pides una Coca Cola. Pero siempre un producto, por muy conocido que sea, necesita de la publicidad, porque si dejas de hacerla la competencia sacará beneficio debido a que la gente, inconscientemente, consume mucho los anuncios de publicidad.
Este anuncio utiliza una publicidad que busca persuadir a los receptores a fin de que consuman su producto. El consumo de Coca-cola se calcula que es de mil millones de latas o botellas de Coca-Cola, por tanto esta publicidad logra asociar la Coca-cola, en la conciencia del consumidor, con la vida sana, la amistad, el placer, los sentimientos, los buenos recuerdos, la superación personal y, sobre todo, la felicidad, así como que consiga que nos identifiquemos con ella.
Se puede observar un poder de "fanatizarnos" y “cegarnos”, que proviene de las diferentes estrategias de seducción que utiliza la publicidad, dado que las imágenes y las letras que la acompañan apelan directamente a las emociones del receptor, sin dejarle un margen de cuestionamiento racional que le permita eludir que el sentir de verdad no es directamente proporcional al consumo de Coca-cola.
La narrativa que utiliza este anuncio, logra bombardearnos sin que nos demos cuenta, pero a la vez nos "llega", son frases muy emotivas y logran "comprarnos". A su vez la música juega un papel importante, porque a penas notas que exista una leve música de fondo que te hace sentirte a gusto mientras la escuchas y a su vez llena el momento, es como en una película con una escena de amor y la “musiquita” de fondo sonando que apenas te llama la atención, pero es más emotivo y sentimental que si la ves sin música.

lunes, 30 de noviembre de 2009

Recursos educativos en internet

Hola a todos,

hoy os hablaremos un poco sobre los recursos educativos en internet. Vamos a centrar nuestra atención sobre una web concreta: EducaRed



EducaRed, en línea con su objetivo de promover el uso de las TICs en el ámbito educativo, está participando en el proyecto Generaciones Interactivas, llevado a cabo por Telefónica en colaboración con la Universidad de Navarra y la Organización Universitaria Interamericana, a través del Foro Generaciones Interactivas.


El objetivo de este estudio es investigar y conocer el escenario tecnológico en el que se desenvuelve la generación de entre 6 y 18 años en los centros educativos de España. Así, se profundizará -desde una perspectiva innovadora- en el conocimiento del público adolescente y juvenil para ofrecer una investigación valiosa de cómo son los adolescentes y jóvenes en España.


Al mismo tiempo, se pretende aportar explicaciones, más allá de los datos cuantitativos, que permitan comprender las actuaciones de este grupo de edad frente a los medios y sus mensajes, y establecer un verdadero diálogo con ellos.


En definitiva, el estudio quiere conocer la relación que los niños y jóvenes poseen con las diferentes pantallas: televisión, ordenadores, videojuegos, móviles e Internet, transmitiendo las conclusiones a los principales actores educativos, la escuela y la familia, para crear la base sólida de una educación mejor y una garantía de calidad de cualquier comunicación dirigida a este público.


Os dejamos un enlace a un buscador de recursos educativos, pincha en la imagen para ir hasta él:

lunes, 16 de noviembre de 2009

TERAPIA ESCOLAR PARA HIPERACTIVOS


Hola a todos,

hemos considerado oportuno compartir con vosotros la recensión del texto de clase de los primeros días, ya que no es algo "secreto" y todo el mundo tiene acceso a él desde la lista de distribución, a parte de que os pueda servir para "algo" XD.

Sin más rollete aquí lo tenéis:

FICHA DE RECENSIÓN

* RESEÑA BIBLIOGRÁFICA DE LA OBRA.
- Autor: Neus CABALLER.
- Título: “TERAPIA ESCOLAR PARA HIPERACTIVOS”. La adaptación curricular es clave en la recuperación de niños con TDAH.
- Edición: ELPAIS.com
- Lugar y año de publicación: Valencia- 16/02/2009

* CONTENIDO FUNDAMENTAL. Este artículo cuenta, a grandes rasgos, la historia de una niña de nueve años que padece un trastorno de déficit de atención sin hiperactividad, es decir un TDA, a la cual no detectaron dicho TDA con rapidez en su entorno escolar, por lo que el proceso de diagnóstico y el tiempo en recibir ayuda especializada fue muy largo.
Esto es debido, según este artículo, a la ignorancia que hay entre los profesores de cómo tratar a estos niños.
Pero las cosas están cambiando, existe una materia que se imparte en Magisterio desde hace dos años dedicada a que los profesores distingan esas conductas diferentes.

* VALORACIÓN PERSONAL. Es cierto que Bases Psicopedagógicas de la Educación Especial es la materia de Magisterio encargada de enseñar a los profesores a discriminar diferentes necesidades educativas de los alumnos, y aporta nuevos conocimientos muy importantes en este tema. Pero es cierto que aun queda mucho recorrido por hacer.
El papel del profesor es muy importante, porque detectar a tiempo una patología conlleva que se tomen medidas propias para esa necesidad y que se dé una atención especializada lo más rápido posible.
Por lo tanto, desde el currículo, se realizan las adaptaciones necesarias para que los niños con TDA con o sin H (hiperactividad) y otras patologías, tengan una plena recuperación y puedan llevar a cabo una vida de adulto normalizada.

sábado, 14 de noviembre de 2009

Como buscar y encontrar en internet


Hay millones de webs. La mayoria de webs suelen durar unos meses. Además, cada dos o tres segundos aparece una nueva web. Todo esto crea un caos de información. Pero esto no es así si tenemos en cuenta que siempre -o casi siempre- encontramos aquello que queremos. Pero también es cierto que se ha de saber como encontrar aquello que queremos. En esta sección lo explicaremos un poco.Recomendamos dedicar 5 minutos a leer todo esto.


En primer lugar se ha de saber que hay directorios y buscadores. En los directorios, como Yahoo, la información se encuentra organizada mediante un índice, con un sistema jerarquizado de ramas, organizado de los temas mas generales a los mas concretos. Si buscamos información sobre un tema concreto o información local, es buena opción navegar por las ramas del directorio hasta encontrar aquello que queremos. También podemos ir directamente a la rama deseada poniendo las palabras clave en su buscador. Esto tiene el inconveniente que los autores de las webs se han de dar de alta si quieren que sus páginas salgan en el directorio. Muchos creadores de webs ya lo hacen. En cas o contrario no las encontraremos.


Los Buscadores, como Google, contínuamente hacen búsquedas por toda la red y crean un índice según las palabras que aparecen en cada web. Es lo que utilizamos despues para encontrarlas. De esta manera, los buscadores pueden tener un número mucho mas alto de páginas indexadas. Es posible encontrar cualquier página publicada, pero presentan el inconveniente de que si no se es lo suficientemente preciso se encuentran demasiadas cosas poco interesantes.


Directorios y buscadores también se pueden clasificar en locales y globales, según el ámbito de búsqueda.


No todos los buscadores funcionan igual, y por lo tanto algunos de los consejos serviran en algunos y en otros no. No hace falta saber como funciona cada uno de ellos. Es mas facil ir probando, ya que todos actuan de una manera parecida. En todo caso siempre puedes consultar las instrucciones de cada buscador. También puede parecer que algunos consejos se contradicen, Se ha de tener presente que no hay una manera única de realizar búsquedas.


Hacer una buena búsqueda es una lucha entre ser muy concreto y ser muy ambiguo.


Cuanto mas ambiguo seas, mas se ampliara tu campo de búsqueda, y las posibilidades de encontrar lo que buscas.


Cuanto mas concreto seas en tus palabras clave, mejores resultados obtendrás. Puedes poner tantas palabras como desees. También se pueden utilizar los símbolos de mas i menos (+,-) delante de cada palabra para que las búsquedas incluyan o excluyan determinadas palabras.


También se pueden excluir resultados utilizando mayúsculas, ya que es una manera de forzar a que encuentre el resultado tal y como lo escribimos. Si introducimos 'barcelona' encontraremos tanto barcelona como Barcelona. Lo mismo suele pasar con los acentos. Si no ponemos la búsqueda es mas amplia. Si no queremos ser muy restrictivos lo mejor es escribirlo todo sin acentos y en minúsculas. Algunos buscadores ignoran tanto el uso de mayúsculas como los acentos.


Se han de evitar las palabras de uso muy común y que salen en cualquier página como por ejemplo artículos, pronombres adverbios..., excepto si se lleva a cabo una busqueda de una frase en ese caso se ha de poner la frase entera entre comillas.


Utilizar el singular en vez del plural suele dar mejores resultados, o quizas al reves. Otro truco puede ser poner la raiz de la palabra y a continuación un asterisco (introduciendo barcelon* se encuentra barcelona, barceloneses, barcelonés, etc.). A pesar de que esto en muchos buscadores no funciona, en otros puede dar muy buenos resultados. También se puede probar de escribir solo la raiz, sin asterisco (por ejemplo, barcelon).


La mayoría de buscadores ofrecen la opción de 'búsqueda avanzada'. Suele dar mejores resultados.


Los portales temáticos tienen los enlaces bastante filtrados. No se encuentran tantos resultados però acostumbran a ser de mejor calidad. Siempre seran una bona opción cuando buscamos información sobre un tema, mas que una web concreta. es un buen buscador de buscadores y portales temáticos.


Finalmente cuando hemos encontrado aquello que queremos simpre hace falta saber quine lo ha publicado y cuándo. Hay mucha información en internet. Pero también hay de falsa, errónea, malintencionada, obsoleta...

Bienvenidos a nuestro blog

Hola a todos!!

Aprovechando nuestra primera entrada en el blog nos gustaría daros la bienvenida a todos los visitantes, trataremos de mostraros una parte de nosotros a través de este blog y como no, de que paséis un rato divertido visitándolo.

La intención es colgar cosas curiosas, que nos hayan llamado la atención de alguna manera y que reflejan fielmente el título del blog, haaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaay que me lo quitan de las maaaaaaaaanos.

Un fuerte abrazo para todos.

Natillas & Lewis.